PROBLEMAS de REPASO

15.1   Mi calle mide 78,6m. ¿Cuántos cm de longitud mide?

15.2  Sandra compra 4 trozos de tela iguales para hacer un vestido de carnaval. Si cada trozo mide 5,3m y sólo utiliza 9m. ¿Cuántos metros le sobran?  Exprésalo de forma compleja. 


15.3   Mario va todos los días de su casa al trabajo, recorriendo 16,4 km. Al mediodía regresa a su casa a comer y luego vuelve a ir por la tarde a trabajar. ¿Cuántos hm recorre cada día?  ¿Y cuántos km por semana?

15.4  En un aparcamiento hay 380 coches de los que 3/10 son blancos. ¿Cuántos coches blancos hay?


15.5     Manuel ha sembrado 3 hileras con 14 plantas de judías cada una y 2 filas de tomateras con 25 plantas por fila. ¿Cuántas plantas ha sembrado Manuel?

15.6   Un queso pesa 2170 gramos y tiene 5/7 de materia grasa. ¿Cuántos gramos de grasa contiene el queso?

15.7   Un kilo de chuletas cuesta 13,80€. ¿Cuánto cuestan tres cuartos de kilo?

Revisión control T14

15.5 GRÁFICO por PICTOGRAMAS.

Los pictogramas son gráficos parecidos al gráfico de barras. Sólo que en vez de barras aparecen unos dibujos a escala, dependiendo de la frecuencia del dato. 

PICTOGRAMA según el nº de desempleados

PICTOGRAMA sobre nº arboles/explotación agrícola

15.4 EXPERIENCIAS ALEATORIAS (Probabilidad)

Las situaciones en las que el resultado no puede determinarse se les llama experiencias aleatorias. Dependen del azar.

A cada uno de resultados posibles de una experiencia aleatoria lo llamamos suceso.

Hay 3 tipos de sucesos:
a) Seguro.
b) Probable.
c) Imposible.

  

15.3 GRÁFICO de LÍNEAS

En el gráfico de líneas se representa cada dato con un punto, luego se unen todos ellos para formar el diagrama de línea. 

 

1. ¿Qué temperatura media hizo el tercer día de sus vacaciones?
2. ¿Cuántos días estuvo en las Canarias?
3. Si comenzó su visita a las islas en jueves,¿qué día fue el más frío durante su estancia?
4. ¿En qué días se llegó a los 30º? 

15.2 INTERPRETACIÓN de GRÁFICAS

Los gráficos de barras son una forma visual y clara de clasificar una información por categorías. 

Siempre hay un eje vertical (datos numéricos) y un eje horizontal (categorías), en el espacio libre se ponen las barras, cuya altura indica la frecuencia de cada dato. 



1. ¿ Qué crees que representa el gráfico?
2. ¿Qué tiempo atmosférico es el mayoritario? ¿Cuántos días se ha repetido?
3. ¿Y lo menos habitual?
4. ¿Cuántos días en total hace buen tiempo en esa localidad?


Otros ejemplos: 

REPASO T.14 (1)

Éste es un modelo de cómo contestar al ejercicio tipo planteado:

Salimos de la estación de Atocha, cogemos la calle Alfonso XII y avanzamos dirección norte. En el segundo cruce a mano derecha giramos a derechas y preguntamos por el Palacio de Cristal. Luego, iremos hacia el norte y atravesamos los jardines hasta llegar a la calle de Alcalá. Allí se tuerce a la izquierda dirección oeste. En la primera rotonda está la Puerta de Alcalá y en la siguiente, la Fuente de Cibeles.

15.1 TABLAS de REGISTRO (Estadística)

Las tablas de registro nos sirven para hacer una clasificación de datos. Esta organización nos facilita la comprensión. 

En este ejemplo vemos una tabla de registro acerca de quién convive con cada uno de los alumnos de una clase.


Responde a estas preguntas:
1) ¿Cuántos alumnos hay en total?
2) ¿Qué número de escolares viven con sólo uno de sus progenitores?
3) ¿Cuál es el modelo mayoritario?
4) ¿Qué número máximo de alumnos de esta clase crees que tiene a los padres separados? Razona. 

2) Veamos cómo desayunan los alumnos de esta clase. Estos serán los ítems: 

• No desayuna
• Toma leche vegetal
• Toma dulces (magdalenas, galletas, monas, chocolate)
• Consume proteína adicional (jamón, queso, atún, humus...)
• Toma fruta
• Toma pan integral

REPASO T14

EJERCICIO TIPO. 

Ensaya cómo dar orientaciones en el espacio usando un plano y utilizando los puntos cardinales. Explica el recorrido que harías.

Hemos viajado a Madrid en el AVE y queremos visitar en este orden los siguientes puntos de interés: Palacio de Cristal (El Retiro), Puerta de Alcalá y Fuente de Cibeles.

T14 Problemas de repaso

14.1
La primera parte de un campeonato de yudo duró una hora y media y la segunda, tres cuartos de hora. ¿Cuántos minutos en total duró el campeonato?

14.2 
De un tronco que medía 3215 mm se han cortado dos trozos de 412 mm. ¿Cuántos cm mide ahora?

14.3
El tiempo total del ganador de una carrera de karts fue de 1h 53min 58 s. El último clasificado entró a 365 s. del primero. ¿Cuál fue su tiempo total de carrera? Expresa el resultado de forma compleja.

14.4  
El menú de un restaurante cuesta 13€. Si ayer sirvieron 27 menús y hoy 9 más que ayer. ¿Cuánto dinero han obtenido entre los dos días? 

14.5
Halla el dividendo sabiendo que tiene de divisor 4, el cociente 1367 y el resto es 1. 

14.6
Marco e Isabel darán una fiesta sorpresa a sus padres. Van a compartir gastos y han pagado 57,25€ en bebidas, 97,73€ en comida, 170,5€ en una orquesta y 72,6€ en regalos. ¿Cuánto dinero paga cada hermano?

14.4 Los PUNTOS del PLANO.

Para situar un punto en un plano usamos las coordenadas, que son dos números entre paréntesis que determinan la posición.
Siempre se pone primero el número del eje horizontal.
Ej: cesta de palomitas (3,6).

14.3 LOS PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales son puntos imaginarios, nos sirven de referencia para orientarnos en el espacio. En total son 4: norte, sur, este y oeste. 



Para orientarte, extiende tu brazo derecho hacia la salida del sol (ESTE), enfrente tienes el NORTE.

Estrella de los vientos 1

Estrella de los vientos 2

T14 Repaso

Aquí tenéis el ejercicio 5 de la pág. 181 del libro:

Salimos de casa hacia el este, giramos a la derecha en el primer cruce dirección sur. En la siguiente intersección torcemos a la izquierda y avanzamos hacia el este hasta el próximo cruce,donde bajaremos hacia el sur girando a la derecha.En el siguiente cruce viramos a izquierda tomando dirección este hasta llegar al colegio.

14.2 EL PLANO CUADRICULADO

Los planos cuadriculados permiten localizar mejor los elementos usando casillas, que situaremos en el plano mediante una letra para indicar la columna, un número para decir la fila.
Ej: Farmacia (D,4).